Die Freiarbeit hat sich zu den wichtigsten Bestandteilen der Pädagogik von Montessori entwickelt. Bei der Montessori Freiarbeit handelt es sich um einen täglichen Bestandteil der Lehrinhalte und so wird diese meist in den Vormittagsstunden durchgeführt.

Neben zahlreichen Entwicklungen und der effektiven Anwendung von dem Freiarbeitsmaterial handelt es sich vor allem bei der freien Wahl der Lehrmaterialien um den wesentlichsten Bestandteil dieser Bildungsform. Die Lehrer gehen in dieser Zeit intensiv und vor allem auch individuell auf die Schüler ein. Sie kommen jedoch nur zum Einsatz, wenn die Jungen und Mädchen dies möchten. Insbesondere in diesen Stunden sollen sie mit dem Material zur Freiarbeit eigenständig arbeiten.

Auf Grund dessen befinden sich die einzelnen Lehrmaterialien in einer Umgebung, in der die Jungen und Mädchen die Möglichkeit haben, diese selbst zu nutzen und letzten Endes auch anzuwenden. Sollte es bei einzelnen Aufgaben und Lehrinhalten zu Problemen kommen, erläutern die Pädagogen die einzelnen Materialien und so gehen sie insbesondere in diesen Momenten nochmals intensiv auf die einzelnen Inhalte und Besonderheiten einer Thematik ein. Die Kinder sollen durch diese Unterstützung lernen, Lösungen und Problemstellungen eigenständig zu erarbeiten und die bereits erworbenen Kenntnisse entsprechend zu festigen. Auf diese Art und Weise lernen sie selbst mit einzelnen Materialien effektiv und gekonnt umzugehen.

Im Wesentlich ist die Freiarbeit vor allem in den Kindergärten und Schulen von Montessori bekannt und so konnte sie sich als Säule dieser Bildungsform einen Namen bei den Menschen machen. Schon seit einigen Jahren ist die Freiarbeit keine unbekannte Form mehr und so kann man sich sicher sein, dass es sich hierbei um einen Bereich handelt, der auch in den kommenden Jahren eine entscheidende Rolle spielen wird.

Mittlerweile wird die Freiarbeit auch in Regelschulen angewandt, die nicht basierend auf dem klassischen Montessorikonzept arbeiten. Aber auch wenn nahezu anderen Elemente von Montessori in diesen nicht vorhanden sind, hat sich die Montessori Freiarbeit hier einen entsprechenden Status verschaffen können. Wie die Montessoristätten arbeiten auch die Pädagogen in den Regelschulen mit dem Freiarbeitsmaterial.

Das Material zur Freiarbeit setzt sich aus den verschiedensten Bestandteilen zusammen und in der Regel kommt in diesen Stunden auch das bekannte Sinnesmaterial von Montessori zum Einsatz. Die Jugendlichen der Regelschulen bestimmen in dieser Zeit eigenständig, mit welchen Themen und Besonderheiten sie sich auseinandersetzen möchten. Durch den Einsatz der Freiarbeit in den Regelschulen soll in erster Linie die Motivation des Lernens gefördert werden. So sollen die Schüler auf diese Art und Weise auf die zahlreichen anderen Lehrinhalte vorbereitet werden. Zudem wird ihnen die Möglichkeit gegeben ihre Kenntnisse entsprechend zu festigen und auszubauen.

Die Pädagogik von Montessori unterscheidet sich in den wesentlichsten Punkten von zahlreichen anderen Bildungsformen und so wundert es kaum, dass es lange Zeit dauerte, bis diese Form nicht mehr nur an nationaler, sondern auch an internationaler Anerkennung gewann. Heute gehört vor allem die Montessori Freiarbeit zu den wesentlichen Besonderheiten und so kann man sich sicher sein, dass sich diese erheblich von der Methode des Frontalunterrichtes unterscheidet.

Die Freiarbeit ermöglicht den Kindern und Jugendlichen einen recht offenen Umgang mit den zahlreichen Materialien und Lehrinhalten. Zudem haben Untersuchungen ergeben, dass nicht mehr nur das Freiarbeitsmaterial, sondern auch die Freiarbeit an sich wesentlich schneller zu den gewünschten Lehrerfolgen führen kann. Schon lange handelt es sich bei dem Frontalunterricht um eine Bildungsform, die auf Grund der unterschiedlichsten Elemente recht umstritten ist und so wundert es auch kaum, dass die einzelnen Erfolge bei dem Frontalunterricht recht klein oder auch komplett ausbleiben. Das Material zur Freiarbeit ist im Gegensatz zu denen des Frontalunterrichtes entsprechend auf Motivation ausgelegt und so soll es die Kinder zu der eigenständigen Arbeit bewegen.
Zudem befindet es sich in der unmittelbaren Reichweite der Kinder und Jugendlichen, sodass sie mit diesem arbeiten können, ohne dass sie auf die Hilfe eines Erwachsenen angewiesen sind.

Die Schulen, die mit den Grundlinien von Maria Montessori arbeiten, zeichnen sich in vielerlei Hinsicht aus und so gehören sie schon seit einigen Jahren weltweit nicht mehr nur zu den bekanntesten, sondern auch zu den wichtigsten Bildungseinrichtungen. Auch wenn sich die Pädagogik von Maria Montessori durch zahlreiche Säulen zu einem Gesamtbild zusammensetzt, muss man hier zwischen einer Vielzahl von Besonderheiten entscheiden und so haben einzelne Bestandteile einen wesentlich höheren Grad der Priorität. Unter anderem handelt es sich hierbei um die Freiarbeit.

Die Montessori Freiarbeit setzt aus einer Vielzahl von Besonderheiten zusammen und zu den wichtigsten Elementen gehört bis heute das Freiarbeitsmaterial. Das Material zur Freiarbeit setzt sich im Wesentlichen aus den zahlreichen verschiedensten Montessori Materialien zusammen und so gehört zu diesem das Sprachmaterial genauso wie das Perlenmaterial. Aber auch wenn sich die einzelnen Materialien gleichen, zeichnet sich die Freiarbeit von Montessori in anderen Punkt aus und muss so auch als wichtiges Element dieser Pädagogik angesehen werden. Die Freiarbeit in den Schulen findet in der Regel in den Stunden des Vormittages statt und so werden die Kinder in dieser Zeit zu dem eigenständigen Lernen und Arbeiten motiviert.

Aber auch wenn diese Zeit effektiv genutzt werden soll, können die Kinder selbst entscheiden, ob und mit welchen Materialien sie lernen möchten. Gerade bei der Pädagogik von Maria Montessori handelt es sich bei der freien Wahl um eine der wohl wichtigsten Säulen, die letzten Endes auch entscheidend für den Erfolg verantwortlich ist.