Schon seit langem handelt es sich bei der Freiarbeit nicht mehr nur um eine der bekanntesten, sondern auch um eine der erfolgreichsten Säulen der Montessoripädagogik. Bei der Entwicklung dieser ließ Montessori nahezu all ihre Erfahrungen, die sie im Laufe ihres Lebens erlangte einfließen und so gelang es ihr eine Bildungsform zu entwickeln, die vor allem durch Erfolg überzeugen kann.
Die Montessori Freiarbeit kann man mit einer Vielzahl von Vorteilen überzeugen und sich letzten Endes durch diese auch von anderen Unterrichtsformen, wie dem Frontalunterricht, distanzieren. Im Laufe der Zeit hat man herausgefunden, dass die Erfolge in Bezug auf die Entwicklung während der Freiarbeit und in Anwendung von dem Freiarbeitsmaterial erheblich höher sind. So lernen die Kinder mit dem Material zur Freiarbeit nicht mehr nur motiviertet, sondern vor allem auch leichter und können zudem bestimmen, mit welchen Inhalten sich selbst auseinandersetzen möchten und auf welche Besonderheiten sie hierbei achten müssen.

Das Material, welches in der Freiarbeit Anwendung findet, ist nicht nur leicht verständlich aufgebaut, sondern fordert die Kinder und Jugendlichen auf, die Inhalte, die sie bereits erworben haben, entsprechend anzuwenden und zu festigen. So haben sie Möglichkeit sich Schritt für Schritt in neue Bildungsinhalte einzuarbeiten.
Sie können diese nicht mehr nur anwenden, sondern verstehen sie in all ihren Details und Besonderheiten.

Die Pädagogik von Montessori unterscheidet sich in den wesentlichsten Punkten von zahlreichen anderen Bildungsformen und so wundert es kaum, dass es lange Zeit dauerte, bis diese Form nicht mehr nur an nationaler, sondern auch an internationaler Anerkennung gewann. Heute gehört vor allem die Montessori Freiarbeit zu den wesentlichen Besonderheiten und so kann man sich sicher sein, dass sich diese erheblich von der Methode des Frontalunterrichtes unterscheidet.

Die Freiarbeit ermöglicht den Kindern und Jugendlichen einen recht offenen Umgang mit den zahlreichen Materialien und Lehrinhalten. Zudem haben Untersuchungen ergeben, dass nicht mehr nur das Freiarbeitsmaterial, sondern auch die Freiarbeit an sich wesentlich schneller zu den gewünschten Lehrerfolgen führen kann. Schon lange handelt es sich bei dem Frontalunterricht um eine Bildungsform, die auf Grund der unterschiedlichsten Elemente recht umstritten ist und so wundert es auch kaum, dass die einzelnen Erfolge bei dem Frontalunterricht recht klein oder auch komplett ausbleiben. Das Material zur Freiarbeit ist im Gegensatz zu denen des Frontalunterrichtes entsprechend auf Motivation ausgelegt und so soll es die Kinder zu der eigenständigen Arbeit bewegen.
Zudem befindet es sich in der unmittelbaren Reichweite der Kinder und Jugendlichen, sodass sie mit diesem arbeiten können, ohne dass sie auf die Hilfe eines Erwachsenen angewiesen sind.

Im Laufe ihres Lebens gelang es Maria Montessori nicht mehr nur Akzente, sondern vor allem auch die entscheidenden Werte zu entwickeln und zu verstehen. Bereits während ihres Wirkens und Schaffens sorgt sie auf nationaler und internationaler Ebene für Aufsehen. Ihre eigene Pädagogik und insbesondere die Freiarbeit basiert auf Elementen, die sie anhand ihrer einzelnen Erfahrungen entwickelte.

Montessori erkannte, dass Kinder und Jugendliche über den natürlichen Drang des Lernens verfügen und sich auf diese Art und Weise von der Abhängigkeit zu den Erwachsenen lösen möchten. Ein entsprechender Erfolg in der Entwicklung ist jedoch nur möglich, wenn die Kinder selbst lernen möchten und letzten Endes auch die Motivation für die einzelnen Arbeiten gewinnen können. Das Freiarbeitsmaterial soll die Kinder deswegen in erster Linie nicht mehr nur zum Lernen bewegen, sondern sie motivieren. Je nach Entwicklungsstand kann ein Kind auf unterschiedliches Material zur Freiarbeit zurückgreifen.

Die Montessori Freiarbeit gehört zu den wesentlichsten Elementen des täglichen Tagesablaufs in den Schulen und Kindergärten, die basierend auf der Montessori Pädagogik arbeiten. Der Grundgedanke der Montessori Freiarbeit ist nicht mehr nur recht einfach, sondern auch leicht verständlich. Die Kinder und Jugendlichen sollen selbst bestimmen, wie und vor allem wie intensiv sie in diesen Stunden mit den Materialien arbeiten möchte. Auf diese Art und Weise soll die Freude am Lernen nicht mehr nur hergestellt, sondern auch entsprechend gesichert werden.

Die Montessori Freiarbeit gehört zu den täglichen Bestandteilen der Ausbildung von Kindern und Jugendlichen und so wird sie nicht mehr nur in den Schulen, sondern auch in den Kindergärten in den täglichen Ablauf eingebunden.

Die Freiarbeit gehört zu den Punkten, die die Montessori Pädagogik von anderen Bildungsformen unterscheidet und so haben die Jungen und Mädchen in diesen Stunden die Möglichkeit, die Materialien mit denen sie lernen möchten, nicht nur frei zu wählen, sondern sie können auch entscheiden, wie intensiv sie diese nutzen möchten. Das Freiarbeitsmaterial gliedert sich wie auch die Freiarbeit in drei Lektionen. Im Großen und Ganzen handelt es sich hierbei um die Säulen dieser Unterrichtsstunden und so sind sie letzten Endes auch für die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen nicht mehr nur entscheidend, sondern auch richtungweisend. In einer vorbereiteten Umgebung werden die Kinder je nach Alter und Entwicklungsstand mit den entsprechenden Lektionen vertraut gemacht. Hierbei handelt es sich sowohl um die Intensität der Freiarbeit als auch um die Dauer.

Montessori versuchte durch die Entwicklung der Freiarbeit basierend auf der freien Wahl einen Bildungsinhalt zu schaffen, der den Kindern verdeutlichen sollte, dass sie für die eigene Entwicklung selbst verantwortlich sind und so letzten Endes auch Tempo und Lehrinhalte entscheidend bestimmen können.